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让传统文化成为平常课

2020-03-31 05:03:10
让传统文化成为平常课

新学期伊始, 开学第一课 又成了人们关注的热点。有媒体报道,最近上海一些中小学校将吟诵经典、学民俗、猜灯谜等传统活动与社团活动相结合,以此作为 开学第一课 的主要内容。

中华文化源远流长,几千年的积淀中,蕴藏着丰富的前人智慧,在中小学教育中加入传统文化的内容,在 开学第一课 中开宗明义地摆明它的重要性,让孩子们从小就熟习、喜欢传统文化,当然是文化传承中必不可少的一环。

但问题并不止于此。中小学生传统文化这一课,固然要学,关键还在于应该学甚么、怎么学。近年来,一些有识之士提出了 文化复兴 的概念,国家也在大力推动优秀传统文化的发展传承。但是,大潮之中,常泥沙俱下,这一方面是由于传统文化固然是宝库,但其中也不乏糟粕,另一方面就是推广者、教育者在具体操作中的偏误。

比如《三字经》和《弟子规》中,固然有教导人严于律己、敬亲尊师的一面,但也有强调绝对服从、愚忠愚孝的一面。古诗词数量庞大,不知凡几,情怀高蹈、意境开阔的佳作固然很多,但那些无病呻吟、闺阁艳情的作品就不适合孩子学习。传统民俗中,有很多老祖宗留下来的讲求,但也有很多已与现代生活不相适应。更有一些 学习 ,流于哗众取宠和形式主义,一说传统文化,就是穿汉服、行跪礼、拜孔子和读经班,重表而不重里,重仪式而轻内涵,有追逐热门之心,无真诚教导之意,并没有多少真正有价值的东西。

传统文化的学习,很容易构成风潮,但所谓风潮,终有退去的时候。英语成了热门,大家都拼命学英语;诗词火了,很多人又开始背诵诗词;更有甚者,国学热衷,有人将国学与升学挂起钩来,使它变成了学生们不得不完成的任务 这些一样是对传统文化的误解,是功利而短视的。

传统文化的学习,并不是照搬照套,它是一个扬弃的进程,需要 择其善者而从之,其不善者而改之 ,深刻了解传统文化的内涵,认真加以鉴别,在发展中继承创新。传统文化的学习也不是一场 运动 ,更不是检验学生的唯一标准。孩子们需要的是良好的文化氛围,是润物无声的熏陶和浸润,这样才能潜移默化,久久为功。

唯其如此,他们才可能真正领略到传统文化之美,成为自己精神世界的有机组成部分。而我们的优秀传统文化,也才能借此焕发出新的生命力,在民族的文化血脉中继续滔滔奔流。

中小学的 开学第一课 已下课,但传统文化的大课堂还在进行。希望它不仅是 第一课 ,也是日常课;不仅是 泛读课 ,也是 精品课 ;不仅是 课内课 ,也是 生活课 。这些其实也是社会、学校和家长一门共同的课程。(宋詹詹)

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